Sabías que…?      Thales2

Para multiplicar un número de dos cifras por 11:
Se suman entre sí las dos cifras del primer número y se colocan en el medio las unidades obtenidas. La decena, si la hay, se añade a la cifra de la izquierda.
Ejemplo:
48 x 11
4+8=12
Como resultan dos dígitos, se coloca el 2 entre el 4 y el 8 y la decena se suma al 4, con lo que el resultado es 528.


Para hallar el cuadrado de un número de dos cifras, siendo la última de ellas el 5 (15, 25, 35, etc.):
Se multiplica la primera cifra por su inmediata superior y al resultado se le añade por la derecha el número 25.
Ejemplo:
cuadrado de 65
6 x 7=42
Se coloca a la derecha el número 25 con lo que el resultado es 4225


El cuadrado de un número compuesto sólo por unos, es un número que empieza con tantas cifras ascendentes como unos tiene el número a elevar para seguir con el mismo número de cifras descendentes.
Ejemplos:
112=121
1112=12321
11112=1234321

Tomado de : http://web.educastur.princast.es/ies/aramo/departamentos/mate/matematicas.html

Nueva unidad: Estadística y Probabilidad

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Con explicaciones dotadas de audio y complementadas con vídeos, actividades interactivas, problemas de enunciado verbal y actividades de evaluación online.   Thales2

 

Nueva unidad: Tablas, gráficas y funciones.

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Graficas

Con explicaciones, acompañadas de audio y complementadas con vídeos, actividades interactivas, problemas de enunciado verbal y actividades de evaluación online.

 

Con la matemática se puede jugar

La matemática es una ciencia. Y como tal hay que tratarla. Pero al transmitirla a los niños, se puede complementar con actividades lúdicas. He aquí un ejemplo:

Lo hemos hecho con poliedros construidos con barritas y bolas imantadas, que permiten construir una gran variedad de hermosos poliedros:

Poliedros

Nueva unidad: Cuerpos geométrico. Volumen

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Con explicaciones, acompañadas de audio y complementadas con vídeos, actividades interactivas, problemas de enunciado verbal y actividades de evaluación online.

Hemos encontrado que está unidad no está, en general, bien explicada. Se introducen muchas fórmulas, que no se explican. Hemos tenido que hacer un vídeo, introductorio, sobre el volumen de los ortoedros: